PENGARUH MODEL PROJECT BASED LEARNING (PJBL) TERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKASI DAN KETERAMPILAN KOLABORASI SISWA SMA PADA MATERI PERGERAKAN ZAT MELALUI MEMBRAN SEL

Damanik, Omi Yunita and Siburian, Jodion and Murni, Pinta (2025) PENGARUH MODEL PROJECT BASED LEARNING (PJBL) TERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKASI DAN KETERAMPILAN KOLABORASI SISWA SMA PADA MATERI PERGERAKAN ZAT MELALUI MEMBRAN SEL. Syntax Literate, 8 (4). ISSN 2541-0849

Text Jurnal.docx Download (284kB)

Abstract

Pembelajaran abad 21 menuntut siswa untuk memiliki kemampuan komunikasi dan keterampilan kolaborasi. Rendahnya kemampuan komunikasi disebabkan kurangnya pemahaman siswa terhadap materi yang diajarkan. Selain itu, keterlibatan siswa dalam diskusi kelompok masih tergolong rendah dikarenakan minimnya interaksi dalam kelompok yang berdampak pada pencapaian pembelajaran menjadi kurang optimal. Oleh karena itu, diperlukan alternatif model pembelajaran seperti model project based learning yang memberikan kesempatan kepada siswa untuk aktif dalam pembelajaran, menciptakan proyek sehingga mengasah kemampuan komunikasi dan keterampilan kolaborasi. Penelitian dilakukan untuk mengetahui pengaruh model project based learning terhadap kemampuan komunikasi dan keterampilan kolaborasi siswa. Penelitian dilaksanakan di SMA Negeri 2 Muaro Jambi. Desain penelitian eksperimen semu (quasi experimental design) dengan rancangan pre-test post-test non-equivalent control group design. Sampel penelitian yaitu XI F2 A sebagai kelas eksperimen (model PjBL) dan kelas XI F2 E sebagai kelas kontrol (model PBL). Teknik pengambilan sampel yaitu purposive sampling. Data penelitian dikumpulkan melalui tes, non tes, dan keterlaksanaan sintaks model pembelajaran. Teknik analisis data menggunakan One Way Ancova dan Quade’s Rank Analysis of Covariance. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengaruh model PjBL terhadap kemampuan komunikasi siswa dengan nilai signifikansi 0,001 < 0,005. Terdapat effect size pengaruh model PjBL dengan nilai ηp2 = 0,282 termasuk kategori besar. Pengaruh model PjBL terhadap keterampilan kolaborasi siswa dengan nilai signifikansi 0,012 < 0,005. Terdapat effect size pengaruh model PjBL dengan nilai η2 = 0,095 termasuk kategori sedang. Disimpulkan bahwa model project based learning berpengaruh terhadap kemampuan komunikasi dan keterampilan kolaborasi siswa. Disarankan untuk meningkatkan kemampuan komunikasi dan keterampilan kolaborasi siswa pada pembelajaran dapat menerapkan model project based learning sebagai salah satu alternatif solusinya.

Type:	Article
Subjects:	L Education > L Education (General)
Depositing User:	DAMANIK
Date Deposited:	12 Mar 2025 00:16
Last Modified:	12 Mar 2025 00:16
URI:	https://repository.unja.ac.id/id/eprint/76144

Actions (login required)

View Item