Pengembangan Modul Ajar Terintegrasi STEAM-PBL Pada Materi Fluida Dinamis Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis

Silitonga, Roiman Alexander and Hendri, Menza and Rasmi, Dian Pertiwi (2025) Pengembangan Modul Ajar Terintegrasi STEAM-PBL Pada Materi Fluida Dinamis Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis. S1 thesis, Universitas Jambi.

	Text ROIMAN ALEXANDER SILITONGA_A1C321016_SKRIPSI FIX_PENDIDIKAN FISIKA_UNIVERSITAS JAMBI.pdf Restricted to Repository staff only Download (9MB)
	Text Cover Skripsi.pdf Download (137kB)
	Text Halaman Persetujuan, Pengesahan, dan Pernyataan.pdf Download (318kB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (119kB)
	Text BAB I.pdf Download (150kB)
	Text BAB V.pdf Download (122kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (209kB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurangnya minat peserta didik dalam belajar fisika, perangkat pembelajaran yang digunakan guru masih kurang efektif dalam peningkatan kemampuan berpikir kritis, serta modul ajar yang digunakan guru di sekolah masih tradisional, belum ada pendekatan dan model pembelajaran dengan mengintegrasikan unsur-unsur STEAM. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan mengetahui kelayakan serta persepsi (tanggapan) peserta didik terhadap modul ajar terintegrasi STEAM-PBL pada materi fluida dinamis untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis. Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D). Penelitian ini menggunakan model pengembangan Four-D (4D) yang terdiri atas 4 tahapan, yaitu define, design, development, dan disseminate. Namun penelitian dilakukan sampai tahap development. Penelitian dilakukan di SMA N 12 Kota Jambi pada bulan februari tahun ajaran 2024/2025. Subjek uji coba dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas XI F5 berjumlah 28 orang. Hasil penelitian pengembangan ini berupa produk modul ajar terintegrasi STEAM-PBL pada materi fluida dinamis. Kelayakan serta persepsi terhadap modul ajar yang dikembangkan dapat dilihat pada rincian berikut, validasi materi oleh validator I: 97,69% dan validator II: 96,92% dengan kategori kelayakan materi yaitu “Sangat Layak”, validasi media oleh validator I: 94% dan validator II: 90% dengan kategori kelayakan media yaitu “Sangat Layak”, dan validasi modul ajar oleh validator I: 97,24% dan validator II: 97,93% dengan kategori kelayakan modul yaitu “Sangat Layak”, dan persepsi (tanggapan) peserta didik memiliki persentase sebesar 81,4% dengan kategori “Sangat Menarik”. Dapat disimpulkan bahwa modul ajar sudah layak untuk digunakan dalam kegiatan pembelajaran fisika untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik.

Type:	Thesis (S1)
Uncontrolled Keywords:	Modul Ajar, STEAM-PBL, Kemampuan Berpikir Kritis, Fluida Dinamis
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > Pendidikan Fisika
Depositing User:	SILITONGA
Date Deposited:	11 Jun 2025 03:02
Last Modified:	11 Jun 2025 03:03
URI:	https://repository.unja.ac.id/id/eprint/79472

Actions (login required)

View Item