MENINGKATKAN KEMAMPUAN SISWA KELAS VII A SMP NEGERI 9 BATANGHARI DALAM MEMERANKAN ISI FABEL DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN BERMAIN PERAN

ASTINA PUTRI, DINI MENINGKATKAN KEMAMPUAN SISWA KELAS VII A SMP NEGERI 9 BATANGHARI DALAM MEMERANKAN ISI FABEL DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN BERMAIN PERAN. JURNAL MENINGKATKAN KEMAMPUAN SISWA KELAS VII A SMP NEGERI 9 BATANGHARI DALAM MEMERANKAN ISI FABEL DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN BERMAIN PERAN.

	Text COVER BENAR.docx Download (239kB)
	Text PENGESAHAN.docx Download (434kB)
	Text DAFTAR ISI.pdf Download (74kB)
	Text BAB I.pdf Download (101kB)
	Text BAB V.pdf Download (32kB)

Abstract

ABSTRAK Putri, Dini Astina 2019. Meningkatkan Kemampuan Siswa Kelas VII A SMP Negeri 9 Batanghari dalam Memerankan Isi Fabel dengan Menggunakan Model Pembelajaran Bermain Peran: Skripsi, Jurusan Pendidikan Bahasa dan Seni, FKIP Universitas Jambi, Pembimbing: (I) Dra. Hj. Yusra D., M.Pd., (II) Drs. H. Agus Salim, M.Pd., Kata Kunci : Meningkatkan, Kemampuan, Memerankan, Isi Fabel. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan kemampuan siswa kelas VII A SMP Negeri 9 Batanghari Tahun Ajaran 2018/2019 dalam memerankan isi fabel menggunakan model pembelajaran bermain peran dan faktor-faktor yang mempengaruhi keberhasilan siswa memerankan isi fabel. Penelitian ini dilakukan di SMP Negeri 9 Batanghari pada Februari 2019. Data penelitian diperoleh dengan cara observasi pengamatan penilaian pemeranan isi fabel yang dianalisis menggunakan rumus p1 + p2 data analisis secara penelitian tindakan kelas. Hasil penelitian menunjukan bahwa kemampuan siswa dalam memerankan isi fabel meningkat pada setiap siklusnya. Pada siklus I terjadi peningkatan sebanyak 25% dari awalnya hanya 20,68% yang tuntas pada pratindakan setelah dilakukan tindakan siklus 1 menjadi 45% siswa yang tuntas dengan kriteria ketuntasan minimal 75 berjumlah 9 orang dari (31,34%). Untuk mengatasi kekurangan pada siklus I dan untuk mencapai kriteria keberhasilan tindakan maka dilaksanakan di siklus II. Pada siklus II terjadi peningkatan sebanyak 75% dibandingkan kemampuan memerankan isi fabel pada siklus I. Dari hasil ini diperoleh kesimpulan bahwa kriteria keberhasilan sudah tercapai dimana 75% siswa telah mendapat nilai diatas kriteria ketuntasan yang ditetapkan. Peneliti melakukan siklus III untuk menyempurnakan kemampuan memerankan isi fabel siswa dan pada siklus III ini sudah terapai 90% melampaui kriteria ketuntasan minimal.

Type:	Article
Subjects:	L Education > L Education (General)
Depositing User:	dini astina putri
Date Deposited:	16 Jul 2019 07:21
Last Modified:	16 Jul 2019 07:21
URI:	https://repository.unja.ac.id/id/eprint/8455

Actions (login required)

View Item