ANALISIS KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA BERDASARKAN TAKSONOMI BLOOM PADA MATERI SISTEM PERSAMAAN LINEAR DUA VARIABEL DI KELAS VIII SMP N 7 BATANGHARI

Nazir, Akrom (2021) ANALISIS KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA BERDASARKAN TAKSONOMI BLOOM PADA MATERI SISTEM PERSAMAAN LINEAR DUA VARIABEL DI KELAS VIII SMP N 7 BATANGHARI. S1 thesis, FKIP.

	Text FULL SKRIPSI.pdf Restricted to Repository staff only Download (3MB)
	Text Judul dan Cover.pdf Download (461kB)
	Text Persetujuan dan Pengesahan.pdf Download (247kB)
	Text BAB I.pdf Download (733kB)
	Text BAB V-dikonversi.pdf Download (40kB)
	Text DAFTAR RUJUKAN-dikonversi.pdf Download (76kB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan pemahaman konsep matematis siswa dalam menyelesaikan soal materi sistem persamaan linear dua variabel. Oleh karena itu dilakukan penelitian yang bertujuan untuk menganalisis dan mendeskripsikan proses pemahaman konsep matematis siswa berdasarkan tahapan Taksonomi Bloom (C1-C5) dalam penyelesaian soal matematika materi sistem persamaan linear dua variabel. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII A SMP N 7 Batanghari. Dari 10 calon subjek yang diberikan tes dibagi menjadi 3 kelompok subjek yaitu kemampuan kognitif tinggi, kognitif sedang, dan kognitif rendah. Dari tiap kelompok subjek diambil 1 siswa yang dijadikan sebagai subjek penelitian. Metode pengumpulan data dalam penelitian ini adalah tes kemampuan pemahaman konsep matematis yang dikerjakan dengan think aloud dan lembar wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa dengan kemampuan kognitif tinggi dapat memenuhi semua indikator pemahaman konsep matematis dan melewati seluruh tahapan taksonomi Bloom yaitu mengingat/C1, memahami/C2, mengaplikasikan/C3, menganalisis/C4, dan mengevaluasi/C5. Siswa dengan kemampuan kognitif sedang dapat memenuhi minimal lima indikator pemahaman konsep matematis dan melewati tahapan taksonomi Bloom yaitu mengingat/C1, memahami/C2, mengaplikasikan/C3, dan menganalisis/C4. Siswa dengan kemampuan kognitif rendah hanya memenuhi tiga indikator pemahaman konsep dan melewati tahapan taksonomi Bloom yaitu mengingat/C1 dan memahami/C2.

Type:	Thesis (S1)
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > Pendidikan Matematika
Depositing User:	Akrom Nazir
Date Deposited:	15 Feb 2021 07:04
Last Modified:	15 Feb 2021 07:04
URI:	https://repository.unja.ac.id/id/eprint/16348

Actions (login required)

View Item