Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas X SMAN 8 Muaro Jambi Pada Materi Bioteknologi

Erawati, Sonia (2024) Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas X SMAN 8 Muaro Jambi Pada Materi Bioteknologi. S1 thesis, UNIVERSITAS JAMBI.

	Text ABSTRAK.pdf Download (459kB)
	Text BAB 1.pdf Download (740kB)
	Text BAB 5.pdf Download (131kB)
	Text COVER.pdf Download (64kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (205kB)
	Text Halaman pengesahan.pdf Download (527kB)
	Text FULL SKRIPSI.pdf Restricted to Repository staff only Download (9MB)

Abstract

Latar belakang dilaksanakannya penelitian ini adalah belum optimalnya hasil belajar kognitif siswa kelas X di SMAN 8 Muaro Jambi pada materi bioteknologi. Berdasarkan hasil observasi dan wawancara, ditemukan bahwa meskipun kurikulum yang digunakan telah difasilitasi dengan baik. Namun, hasil belajar siswa masih kurang optimal. Siswa cenderung pasif selama proses pembelajaran, dengan nilai rata-rata ulangan dalam rentang 70-78, dan banyak yang belum mencapai KKM (70). model pembelajaran yang diterapkan yaitu discovery learning, model Project Based Learning (PjBL) belum pernah diterapkan pada mata pelajaran biologi terkhusus materi bioteknologi. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penerapan PjBL terhadap hasil belajar kognitif siswa kelas X pada materi Bioteknologi. Penelitian ini dilaksanakan di SMAN 8 Muaro Jambi. Jenis penelitian Eksperimen Semu dengan rancangan penelitian Non-randomized Control-Group Prestest Posttest Design. Subjek penelitian menggunakan kelas X SMAN 8 Muaro Jambi. Teknik pengembilan sampel menggunakan purposive sampling. Sampel penelitian yaitu kelas eskperimen dan kelas kontrol. Teknik pengumpulan data yaitu instrumen tes. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini divalidasi oleh dosen pembimbing. Data penelitian berupa hasil pretest, posttest dianalisis menggunakan one way ancova. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh hasil belajar kognitif siswa yang diajarkan menggunakan model Project Based Learning dengan siswa yang diajarkan menggunakan model Discovery Learning dengan mengontrol nilai pretest. Hasil uji One Way Ancova menunjukkan adanya pengaruh yang signifikan dari kedua model pembelajaran terhadap hasil belajar siswa (F(1,54) = 26,034, p < 0,001, ηp2 = 0,325). Nilai p<0,05 menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan. Hasil analisis effect size (ηp2 = 0,325) menunjukkan bahwa model PjBL memiliki pengaruh yang besar terhadap hasil belajar kognitif siswa. Dengan demikian, penelitian ini menyimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) dapat berdampak positif terhadap hasil belajar kognitif siswa.

Type:	Thesis (S1)
Uncontrolled Keywords:	Hasil Belajar, Kognitif, Bioteknologi, Project Based Learning
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > Pendidikan Biologi
Depositing User:	Erawati
Date Deposited:	09 Oct 2024 06:46
Last Modified:	09 Oct 2024 06:46
URI:	https://repository.unja.ac.id/id/eprint/71289

Actions (login required)

View Item