Pengembangan E-Modul Berbasis Learning Cycle 5E Berbantu Software Cabri Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa Di SMP Negeri 7 Muaro Jambi

Astuti, Nurmaita Puji (2025) Pengembangan E-Modul Berbasis Learning Cycle 5E Berbantu Software Cabri Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa Di SMP Negeri 7 Muaro Jambi. S1 thesis, Universitas Jambi.

	Text Skripsi_Lengkap.pdf Restricted to Repository staff only Download (9MB)
	Text Cover.pdf Download (103kB)
	Text Lembar Persetujuan,Pengesahan.pdf Download (324kB)
	Text Abstrak.pdf Download (167kB)
	Text BAB I.pdf Download (261kB)
	Text BAB V.pdf Download (175kB)
	Text Daftar Pustaka.pdf Download (173kB)

Abstract

ABSTRAK Astuti, Nurmaita Puji. 2025. Pengembangan E-Modul berbasis Learning Cycle 5E berbantu Software Cabri untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa di SMP Negeri 7 Muaro Jambi: Skripsi, Jurusan Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Alam, FKIP Universitas Jambi, Pembimbing: (I) Dr. Dra. Mujahidawati, M.Si. (II) Novferma, S.Pd., M.Pd. Kata Kunci: E-Modul, Learning Cycle 5E, Software Cabri, Kemampuan Pemahaman Matematis. Penelitian ini didasarkan karena kemampuan pemahaman matematis peserta didik disekolah masih rendah, karena keadaan dilapangan yang mana belum maksimalnya penggunaan teknologi berupa penggunaan internet dan software (perangkat lunak) pada komputer yang mendukung dalam pembelajaran di kelas. Penelitian ini merupakan jenis penelitian dan pengembangan (Research and Development/RnD) dengan model pengembangan ADDIE yang dikembangkan oleh Branch (2009) yaitu analyze (analisis), design (desain), development (pengembangan), implementation (implementasi), dan evaluate (evaluasi). Subjek penelitian ini adalah guru matematika kelas VIIF SMP Negeri 7 Muaro Jambi pada uji coba perorangan, 9 orang siswa pada uji coba kelompok kecil, dan 28 orang siswa pada uji kelompok besar. Instrumen penelitian yang digunakan adalah angket penilaian ahli materi, angket penilaian ahli desain, angket praktikalitas pendidik dan angket praktikalitas peserta didik, serta tes kemampuan pemahaman matematis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa E-Modul yang dikembangkan memenuhi kriteria validitas, kepraktisan, dan keefektifan. Validitas produk diperoleh melalui penilaian ahli materi dan ahli desain yang menyatakan bahwa E-Modul telah sesuai dengan isi materi, tampilan, serta kaidah pedagogis. Kepraktisan produk diuji melalui angket kepada guru dan peserta didik, yang menunjukkan bahwa E-Modul mudah digunakan dan menarik minat belajar siswa. Keefektifan E-Modul dilihat dari peningkatan hasil belajar siswa, khususnya kemampuan pemahaman matematis pada materi kesebangunan, yang ditunjukkan diperoleh 9 orang peserta didik dengan tingkat kemampuan pemahaman matematis “sangat tinggi”, 3 orang peserta didik dengan tingkat kemampuan pemahamana matematis “tinggi”, 12 orang peserta didik dengan tingkat pemahaman matematis “cukup” dan 4 orang peserta didik dengan kemampuan pemahaman matematis “rendah”, dengan hasil rata-rata nilai posttest di kelas VIIF sebesar 70,83 dengan tingkat kemampuan pemahaman matematis “Tinggi”. Adapun dalam perhitungan N-gain score sebanyak 5 orang dengan peningkatan kemampuan pemahaman matematis tinggi, 23 orang dengan peningkatan kemampuan pemahaman matematis sedang. Untuk nilai N-Gain dengan skor rata-rata N-Gain 0,58 dalam kategori sedang, dan untuk tafsiran keefektivan berdasarkan nilai N-Gain sebesar 58% kategori cukup efektif.

Type:	Thesis (S1)
Uncontrolled Keywords:	E-Modul, Learning Cycle 5E, Software Cabri, Kemampuan Pemahaman Matematis
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > Pendidikan Matematika
Depositing User:	Astuti
Date Deposited:	15 Jul 2025 03:49
Last Modified:	15 Jul 2025 03:50
URI:	https://repository.unja.ac.id/id/eprint/84172

Actions (login required)

View Item