Penerapan Model Pembelajaran Flipped Classroom Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Sejarah Materi Kerajaan-kerajaan Hindu dan Buddha Di Indonesia Siswa Kelas X MIPA 7 SMA N 1 Kota Jambi

Manurung, Yessica (2022) Penerapan Model Pembelajaran Flipped Classroom Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Sejarah Materi Kerajaan-kerajaan Hindu dan Buddha Di Indonesia Siswa Kelas X MIPA 7 SMA N 1 Kota Jambi. S1 thesis, UNIVERSITAS JAMBI.

	Text SKRIPSI YESSICA_A1A218013.pdf Restricted to Repository staff only Download (2MB)
	Text COVER.pdf Download (153kB)
	Text HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING.pdf Download (343kB)
	Text HALAMAN PENGESAHAN.pdf Download (284kB)
	Text BAB I.pdf Download (277kB)
	Text BAB V.pdf Download (149kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (149kB)

Abstract

ABSTRAK Manurung, Yessica.2022. Penerapan Model Pembelajaran Flipped Classroom Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Sejarah Materi Kerajaan-kerajaan Hindu dan Buddha Di Indonesia Siswa Kelas X MIPA 7 SMA N 1 Kota Jambi. Pembimbing (I)Dr.Drs.Maizar Karim, M.Hum,. Pembimbing (II)Apdelmi S.Pd. M.Pd. Kata Kunci : Flipped Classroom, Hasil Belajar Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan yang dialami oleh siswa kelas X MIPA 7 SMA N 1 Kota Jambi Tahun Pelajaran 2022/2023 untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa dengan menggunakan model pembelajaran Flipped Classroom materi Kerajaan-kerajaan Hindu dan Buddha di Indonesia. Penelitian ini dilakukan di SMA N 1 Kota Jambi pada April-Mei 2022. Data pada penelitian ini diperoleh dengan cara dilakukan tes berupa soal-soal mengenai mata pelajaran yang diajarkan pada siswa X MIPA 7 dan observasi. Setelah lembar tes selesai dikerjakan maka data dianalisis secara kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dengan menggunakan model pembelajaran yang baru yaitu Flipped Classroom dapat meningkatkan hasil belajar siswa X MIPA 7 pada mata pelajaran sejarah, hal ini dapat dilihat dari hasil tes pada siklus I sampai II dengan 6 kali pertemuan yang telah dilaksanakan. Pada siklus I nilai KKM berjumlah 19 siswa dengan presentase 52,77 % siswa. siswa yang tidak tuntas berjumlah 17 siswa dengan persentase 42,22 %. Pada siklus II dari 36 keseluruhan jumlah siswa pada siklus II yang mendapat nilai KKM berjumlah 36 siswa dengan presentase 100 % siswa. Dari hasil penelitian ini disarankan agar guru lebih kreatif memilih penggunaan model pembelajaran dan memperhatikan kebutuhan siswa agar siswa memiliki minat atau semangat dalam proses pembelajaran.

Type:	Thesis (S1)
Uncontrolled Keywords:	Flipped Classroom, Hasil Belajar
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > Pendidikan Sejarah
Depositing User:	MANURUNG
Date Deposited:	14 Jul 2022 03:27
Last Modified:	14 Jul 2022 03:27
URI:	https://repository.unja.ac.id/id/eprint/36819

Actions (login required)

View Item