Analisis Pelaksanaan Model Project Based Learning dan Korelasinya dengan Berpikir Kreatif pada Materi Kelarutan dan Hasil Kali Kelarutan”

Putri, Sulviana (2021) Analisis Pelaksanaan Model Project Based Learning dan Korelasinya dengan Berpikir Kreatif pada Materi Kelarutan dan Hasil Kali Kelarutan”. S1 thesis, Pendidikan Kimia,PMIPA.

	Text Sulviana Putri_A1C117074 _SKRIPSI-dikompresi.pdf Restricted to Repository staff only Download (2MB)
	Text Cover (1).pdf Download (225kB)
	Text halaman persetujuan pembimbing, halaman pengesahan.pdf Download (1MB)
	Text abstrak.pdf Download (1MB)
	Text BAB I.pdf Download (138kB)
	Text BAB V.pdf Download (7kB)
	Text daftar pustaka (2).pdf Download (970kB)

Abstract

Berpikir kreatif merupakan salah satu keterampilan yang dibutuhkan diabar 21. Berpikir kreatif diartikan sebagai kemampuan seseorang untuk mengelola data atau informasi dalam memecahkan suatu persoalan. Namun kenyataannya selama pandemi berpikir kratif siswa masih dinilai kurang karena kurangnya interaksi yang terjadi antara guru dan siswa. Untuk mengatasi masalah tersebut dapat digunakan model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) karena model ini memfokuskan untuk memecahkan permasalahan dan memberikan kesempatan pada siswa untuk memperoleh sendiri pengetahuannya. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pelaksanaan model PjBL dan korelasinya dengan kemampuan berpikir kreatif siswa pada materi kelarutan dan hasil kali kelarutan di SMA Adhyaksa 1 Kota Jambi. Penelitian ini merupakan jenis penelitian deskriptif korelasional. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan campuran (mixed method) dengan jenis model Sequal Exploratory. Intrumen penelitian yang digunakan adalah lembar observasi pelaksanaan model PjBL oleh guru dan siswa serta tes essay. Pengujian hipotesis dilakukan dengan menggunakan uji product moment dan untuk melihat kuatnya korelasi dengan koefisien determinasi. Berdasarkan hasil pengolahan datadiketahui bahwa pelaksanaan model PjBL oleh siswa sebesar 62,74% dengan kategori baik dan persentase kemampuan berpikir kreatif siswa sebesar 75% dengan kategori baik. Korelasi pelaksanaan model PjBl dengan kemampuan berpikir kreatif diperoleh nilai sebesar rxy = 0,6453 dengan tingkat hubungan kuat. Hasil perhitungan koefisien determinasi diperoleh nilai 41,65% dengan kategori sedang. Hal ini menandakan bahwa pembelajaran dengan model PjBL hanya 41,65% mempengaruhi kemampuan berpikir kreatif siswa. Dengan demikian hipotesis penelitian (Ha) diterima. Berdasarkan hasil penelitian disimpulkan bahwa terdapat korelasi pelaksanaan model PjBL dengan kemampuan berpikir kreatif siswa pada materi kelarutan dan hasil kali kelarutan di SMA Adhyaksa 1 Kota Jambi.

Type:	Thesis (S1)
Subjects:	L Education > L Education (General)
Depositing User:	Sulviana Putri
Date Deposited:	27 Jul 2021 04:15
Last Modified:	27 Jul 2021 04:15
URI:	https://repository.unja.ac.id/id/eprint/24664

Actions (login required)

View Item