Analisis Kinerja Kepala Sekolah sebagai Pemimpin Pembelajaran di SMA Negeri 7 Merangin

-, Nukman (2024) Analisis Kinerja Kepala Sekolah sebagai Pemimpin Pembelajaran di SMA Negeri 7 Merangin. S2 thesis, universitas jambi.

	Text Abstrak.pdf Download (478kB)
	Text BAB I.pdf Download (417kB)
	Text BAB V.pdf Download (393kB)
	Text Cover.pdf Download (254kB)
	Text Daftar Pustaka.pdf Download (466kB)
	Text Tesis Full (1).pdf Restricted to Repository staff only Download (2MB)
	Text HAL PENGESAHAN.pdf Download (637kB)

Abstract

ABSTRAK Ada tiga peran kepala sekolah sebagai pemimpin pembelajaran yang dapat menciptakan proses pembelajaran yang efektif dan bermakna, yaitu menentukan arah pengembangan, menyelaraskan hubungan kerja, dan meningkatkan motivasi. Namun apa jadinya jika kepala sekolah kurang maksimal dalam menjalankan perannya sebagai pemimpin pembelajaran ? tentu berdampak pada tujuan pendidikan baik secara umum maupun secara khusus serta kualitas lulusan sekolah. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi kasus, hasil penelitian yang diperoleh adalah : (1) peran kepala sekolah sebagai pemimpin pembelajaran masih belum optimal. Hal ini dikarenakan pelaksanaan indikator peran kepala sekolah sebagai pemimpin pembelajaran belum terpenuhi dan evaluasi belum disertai dengan sanksi yang tegas ( pembinaan ) terhadap disiplin waktu guru dan disiplin mengajar terutama pada waktu jam pertama, sedangkan sanksi terhadap siswa yang terlambat atau tidak hadir tanpa penjelasan dilaksanakan dengan baik. (2) Proses pembelajaran berjalan dengan baik namun kurang efektif, dikatakan kurang efektif karena proses pembelajaran minim interaksi antara guru dan siswa. Siswa pasif dan terkesan menerima saja pembelajaran yang disajika guru tetapi tidak aktif untuk bertanya dan menjawab. Hal ini disebabkan oleh tidak adanya perubahan gaya mengajar guru di kelas sehingga metode belajar yang digunakan menjadi kurang efektif, kadang terlambat masuk ke kelas dan kegiatan suvervisi guru uang dilakukan tidak memberikan efek yang maksimal. (3) Kendala yang dihadapi kepala sekolah adalah tidak maksimal dalam melaksanakan tugasnya, tidak cukup tegas dalam menentukann sanksi terhadap oknum guru yang kurang disiplin, tidak didukung oleh lingkungan belajar, beberapa guru kurang kompak dan kurang tanggung jawab atas pekerjaan meraka, dan siswa yang kurang termotivasi untuk belajar. (4)Upaya yang dilakukan oleh kepala sekolah sebagai pemimpin pembelajaran antara lain menetapkan tugus guru melalui surat keputusan, mengendalikan pelaksanaan tugas guru sesuai tugas pokoknya, bekerja sama mewujudkan tujuan sekolah sesuai visi misi sekolah dan mengevaluasi kinerja guru dan bijak dalam menangani suatu masalah. kata kunci : Kinerja kepala sekolah, kepemimpinan, proses pembelajaran Thera are three roles of principal as a learning leader who can create and effective and meaningfull learning process, namely determining the direction of development, harmonizing work reltionships, and increasing motivation. But what happen if the school principal is less than optimal in conducting his role as a learning leader ? of course, it has an impact on educational goals both generally and specially as well as the qualityof school graduates. This research was conducted using qualitative methods with a case study approach, the research result obtained are : (1) The role of the school principal as a learning is still not optimal. This because the implementation of the indicators for the role of the principal as a learning leader has not been fulfilled and the evaluations has not been accompanied by strict sanctions ( coaching ) for teacher'time and teaching dicipline, especially in the first hour, while sanctions against students who are late or absent withaout explanation/widrawal are implemented with good. (2)the learning prcess runs well but less effective, it said to be less effective because the learning process has minimal interaction between teacher and students. Students are passive and seem to accept only the learning presented by teacher but are not active in asking and answering. this is due to the absence of changes in teacher teaching styles in the classroom so that the learning methods used become less effective, sometimes late entry to the class and teacher suvervision activities conducted do not give maximum effect. (3) The obstacles faced by school principal are not being optimal in carrying out their duties, not being firm enough in determining sanctions against individual individual teacher who less dicipline, not being supported by the surrounding environment, some teachers less unified and less responsible for their work, and students who are less motivated to learn. (4) Efforts made by the school principal as a learning leader include determining techers duties through decrees, controlling the implementation of teacher duties according to their main duties, working together in realizing school goals according to the school's vision mission and evaluating teacher performance and wise in dealing with a problem keywords : principal performance, leadership, learning proccess

Type:	Thesis (S2)
Uncontrolled Keywords:	principal performance, leadership, learning process
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Pascasarjana > Teknologi Pendidikan
Depositing User:	Nukman
Date Deposited:	17 Jul 2024 02:06
Last Modified:	17 Jul 2024 02:07
URI:	https://repository.unja.ac.id/id/eprint/68294

Actions (login required)

View Item