PENGARUH MODEL PROJECT BASED LEARNING (PJBL) TERHADAP KETERAMPILAN PROSES SAINS DAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA KURIKULUM MERDEKA DI SMAN 10 KOTA JAMBI

Wulandari, Triah (2024) PENGARUH MODEL PROJECT BASED LEARNING (PJBL) TERHADAP KETERAMPILAN PROSES SAINS DAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA KURIKULUM MERDEKA DI SMAN 10 KOTA JAMBI. S1 thesis, Universitas Jambi.

	Text ABSTRAK.pdf Download (557kB)
	Text BAB I.pdf Download (770kB)
	Text BAB V.pdf Download (662kB)
	Text COVER.pdf Download (440kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (585kB)
	Text FULL SKRIPSI TRIAH.pdf Restricted to Repository staff only Download (12MB)
	Text HALAMAN PENGESAHAN.pdf Download (273kB)

Abstract

Keterampilan proses sains dan berpikir kritis merupakan dua komponen penting yang berkaitan dalam pendidikan dan dapat mendukung perkembangan kognitif bagi siswa. Kurangnya keterampilan proses sains dan berpikir kritis siswa dapat menyebabkan siswa sulit mengembangkan sikap ilmiah dan keterampilan pemecahan masalah, sehingga siswa tidak dapat meningkatkan kreativitas, inovasi dan sikap kritis dalam hal memahami dan menerapkan konsep. Salah satu upaya pengoptimalan kemampuan keterampilan proses sains dan berpikir kritis siswa yaitu dengan menggunakan model project based learning (PjBL) dalam proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh gambaran pengaruh model project based learning (PjBL) terhadap keterampilan proses sains dan berpikir kritis siswa. Penelitian ini dilakukan di SMAN 10 Kota Jambi dengan menggunakan jenis penelitian eksperimen semu rancangan control group pretest-posttest design. Subjek penelitian menggunakan kelas X fase E SMAN 10 Kota Jambi. Teknik pengambilan sampel menggunakan purposive sampling. Sampel penelitian yang diambil terdiri dari satu kelas eksperimen dan satu kelas kontrol. Teknik pengumpulan data menggunakan tes essai. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini divalidasi oleh dosen pembimbing. Data penelitian berupa pretest dan posttest yang dianalisis menggunakan Uji One Way Ancova dan Quade’s rank test analysis of covariace dengan berbentuan software SPSS. Model pembelajaran di kelas eksperimen dan kelas kontrol terlaksana dengan konsisten pada dua pertemuan. Terdapat peningkatan rata-rata kemampuan keterampilan proses sains senilai 58,61 dan berpikir kritis siswa dengan nilai rata-rata 45. Berdasarkan uji hipotesis Quade’s rank test analysis of covariace didapatkan hasil [F(1,64) =99,899, p <0,001, ŋp2 = 0,610] yang berarti terdapat pengaruh model project based learning (PjBL) terhadap keterampilan proses sains siswa. Berdasarkan uji One Way Ancova didapatkan hasil [F(1,63) = 28,704, p <0,001, ŋp2= 0,313] yang berarti terdapat pengaruh model project based learning (PjBL) terhadap berpikir kritis siswa.

Type:	Thesis (S1)
Uncontrolled Keywords:	Project Based Learning (PjBL), Keterampilan Proses Sains, Berpikir Kritis.
Subjects:	L Education > L Education (General)
Depositing User:	Wulandari
Date Deposited:	08 Oct 2024 03:24
Last Modified:	08 Oct 2024 03:25
URI:	https://repository.unja.ac.id/id/eprint/71193

Actions (login required)

View Item