PERSEPSI SISWA TERHADAP LAYANAN KONSELING INDIVIDU DI SMP NEGERI 26 MUARO JAMBI

Oktopiani, Annisa (2025) PERSEPSI SISWA TERHADAP LAYANAN KONSELING INDIVIDU DI SMP NEGERI 26 MUARO JAMBI. S1 thesis, UNIVERSITAS JAMBI.

	Text halaman persetujuan dan pengesahan .pdf Download (1MB)
	Text cover skripsi .pdf Download (674kB)
	Text abstrak di skripsi .pdf Download (1MB)
	Text SKRIPSI ANNISA 10.doc Restricted to Repository staff only Download (1MB)
	Text BAB V.pdf Download (15kB)
	Text bab 1.pdf Download (9MB)
	Text daftar pustaka .pdf Download (1MB)
	Text bab 5.pdf Download (2MB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui persepsi siswa terhadap layanan konseling individu di SMP Negeri 26 Muaro Jambi serta faktor-faktor yang memengaruhinya. Layanan konseling individu merupakan bagian penting dalam mendukung perkembangan emosional, sosial, dan akademik siswa, khususnya bagi siswa dengan kekurangan belajar. Namun, hasil observasi awal menunjukkan bahwa layanan ini belum dimanfaatkan secara optimal karena adanya persepsi negatif dari siswa yang menganggap konseling hanya untuk siswa bermasalah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif deskriptif dengan teknik survei, melibatkan 70 responden siswa yang dipilih melalui rumus Slovin. Data dikumpulkan melalui angket dan dianalisis secara deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa persepsi siswa terhadap layanan konseling individu berada dalam kategori sangat baik, ditinjau dari faktor internal seperti pengalaman dan kepercayaan diri, maupun faktor eksternal seperti aksesibilitas layanan dan pendekatan konselor. Temuan ini mengindikasikan perlunya peningkatan sosialisasi layanan dan penguatan hubungan konselor-siswa guna meningkatkan pemanfaatan layanan konseling secara optimal.

Type:	Thesis (S1)
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > Bimbingan dan Konseling
Depositing User:	OKTOPIANI
Date Deposited:	18 Sep 2025 04:06
Last Modified:	18 Sep 2025 04:06
URI:	https://repository.unja.ac.id/id/eprint/85811

Actions (login required)

View Item