PENGARUH PENERAPAN E-LEMATIKA ACTIVE-FLIPPED CLASSROOM BERBASIS MOODLE PADA MATERI BARISAN DENGAN MODEL PROBLEM BASED INSTRUCTION TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA KELAS XI SMA N 1 TANJUNG JABUNG BARAT

Mardiyah, Mardiyah (2021) PENGARUH PENERAPAN E-LEMATIKA ACTIVE-FLIPPED CLASSROOM BERBASIS MOODLE PADA MATERI BARISAN DENGAN MODEL PROBLEM BASED INSTRUCTION TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA KELAS XI SMA N 1 TANJUNG JABUNG BARAT. S1 thesis, Universitas Jambi.

	Text SKRIPSI MARDIYAH.pdf Restricted to Repository staff only Download (6MB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (482kB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (482kB)
	Text DR.pdf Download (54kB)
	Text COVER.pdf Download (199kB)
	Text HALAMAN PENGESAHAN.pdf Download (318kB)
	Text B5F.pdf Download (414kB)
	Text B1F.pdf Download (342kB)

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh pentingnya Kemampuan Pemecahan Masalah siswa dalam matematika dan dengan adanya pandemi Covid-19, maka dilakukan penelitian ini. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan E-Lematika Active-Flipped Classroom Berbasis Moodle dengan Model Problem Based Instruction dan penggunaan LKPD terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa kelas XI SMA N 1 Tanjung Jabung Barat. Penelitian ini menggunakan model E-Lematika Active-Flipped Classroom Berbasis Moodle dengan Model Problem Based Instruction dan penggunaan LKPD yang dilakukan di kelas eksperimen dan menerapkan model pembelajaran konvensional dengan penggunaan forum-forum belajar pada kelas kontrol. Penelitian ini dilakukan di SMA N 1 Tanjung Jabung Barat. Penelitian ini dilakukan pada bulan Februari secara online (Pembelajaran Jarak Jauh). Dengan populasi seluruh kelas XI MIPA SMA N 1 Tanjung Jabung Barat dan kelas sampel yaitu kelas XI MIPA 1 sebagai kelas eksperimen dan XI MIPA 2 sebagai kelas kontrol. Hasil penelitian yakni: Data gain score dari pretest-posttest. Data gain score terlebih dahulu diuji normalitas dan homogenitas dengan uji liliefors dan uji levene's. Selanjutnya dilakukan uji hipotesis menggunakan uji t dengan uji dua pihak (two tail test) pada nilai gain score dengan hasil nilai signifikansi atau P-value lebih kecil dari 0,05 serta nilai dari t_hitung>t_tabel yaitu sebesar 2,046 > 2,000. Dari hasil perhitungan tersebut peneliti menolak H_0 dan menerima H_1 dengan taraf kepercayaan sebesar 95%. Sehingga, dapat dikatakan bahwa hipotesis penelitian diterima yaitu “Terdapat pengaruh yang signifikan pada penerapan E-Lematika Active-Flipped Classroom Berbasis Moodle dengan Model Problem Based Instruction dan penggunaan LKPD terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa kelas XI SMA N 1 Tanjung Jabung Barat”.

Type:	Thesis (S1)
Uncontrolled Keywords:	Flipped Classroom, Problem Based Instruction, LKPD, Kemampuan Pemecahan Masalah
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > Pendidikan Matematika
Depositing User:	MARDIYAH
Date Deposited:	27 Jul 2021 03:02
Last Modified:	27 Jul 2021 03:02
URI:	https://repository.unja.ac.id/id/eprint/24373

Actions (login required)

View Item