PENGARUH DISIPLIN BELAJAR DAN VARIASI MENGAJAR GURU TERHADAP PRESTASI BELAJAR IPS PADA SISWA KELAS 7 SMP AL-IRSYAD KOTA JAMBI

Siregar, Rolita Paska Ria (2023) PENGARUH DISIPLIN BELAJAR DAN VARIASI MENGAJAR GURU TERHADAP PRESTASI BELAJAR IPS PADA SISWA KELAS 7 SMP AL-IRSYAD KOTA JAMBI. S1 thesis, UNIVERSITAS JAMBI.

	Text ABSTRAK.pdf Download (47kB)
	Text BAB I.pdf Download (184kB)
	Text BAB V.pdf Download (115kB)
	Text COVER.pdf Download (60kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (117kB)
	Text HALAMAN PERSETUJUAN DAN PENGESAHAN.pdf Download (653kB)
	Text FULL SKRIPSI.pdf Restricted to Repository staff only Download (2MB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh antar variabel mengenai Disiplin Belajar Dan Variasi Mengajar Guru Terhadap Prestasi Belajar IPS pada Siswa Kelas VII SMP Al-Irsyad Kota Jambi. Penelitian dilakukan di SMP Al-Irsyad Kota Jambi pada juni 2023. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif ex post facto,alat pengumpulan data menggunakan angket secara langsung di kelas kepada siswa dengan jumlah populasi penelitian pada kelas VII A DAN VII B sebanyak 67 siswa. Hasil penelitian ini menunjukan terdapat pengaruh secara simultan antar variabel disiplin belajar dan variasi mengajar guru terhadap prestasi belajar. Diperoleh nilai thitung pada variabel disiplin belajar (X1) memiliki thitung sebesar 7,184 bertanda positif, dan nilai ttabel 1,997. Dari perhitungan thitung variabel Variasi Mengajar Guru (X2) memiliki thitung 2,649 bertanda positif, sedangkan ttabel sebesar 1,997 karena thitung lebih besar dari ttabel yaitu 2,649>1,997. Berdasarkan uji F dengan perhitungan SPSS 21.0, maka terlihat nilai Fhitung sebesar 33,578 sedangkan Ftabel sebesar 3,14 maka Ho ditolak dan Ha diterima. Sehingga terdapat pengaruh secara signifikan antara disiplin belajar dan variasi mengajar guru terhadap prestasi belajar. This research aims to determine the influence between variables regarding Learning Discipline and Teacher Teaching Variations on Social Studies Learning Achievement in Class VII Students at Al-Irsyad Middle School, Jambi City. The research was conducted at Al-Irsyad Middle School, Jambi City in June 2023. This research is ex post facto quantitative research, the data collection tool uses questionnaires directly in class to students with a total research population in classes VII A AND VII B of 67 students. The results of this research show that there is a simultaneous influence between learning discipline variables and teacher teaching variations on learning achievement. The tcount value obtained for the learning discipline variable (X1) has a tcount of 7.184 with a positive sign, and a ttable value of 1.997. From the calculation of tcount, the variable Teacher Teaching Variation (X2) has a tcount of 2.649 with a positive sign, while ttable is 1.997 because tcount is greater than ttable, namely 2.649>1.997. Based on the F test with SPSS 21.0 calculations, it can be seen that the Fcount value is 33.578 while the Ftable is 3.14, so Ho is rejected and Ha is accepted. So there is a significant influence between learning discipline and teacher teaching variations on learning achievement.

Type:	Thesis (S1)
Uncontrolled Keywords:	Disiplin Belajar, Variasi Mengajar Guru, Prestasi Belajar
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > Pendidikan Ekonomi
Depositing User:	Siregar
Date Deposited:	14 Sep 2023 07:00
Last Modified:	14 Sep 2023 07:00
URI:	https://repository.unja.ac.id/id/eprint/55899

Actions (login required)

View Item