PENGARUH METODE PENGAJARAN GURU DAN KECERDASAN EMOSIONAL SISWA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS XII SMA NEGERI 4 KOTA JAMBI

Alika Rema, Putri and Dr. Dra. Hj. Aprillitzavivayarti, M.M.,, Dr. Dra. Hj. Aprillitzavivayarti, M.M., and Hansein Arif, Wijaya, M.Pd (2025) PENGARUH METODE PENGAJARAN GURU DAN KECERDASAN EMOSIONAL SISWA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS XII SMA NEGERI 4 KOTA JAMBI. S1 thesis, Universitas Jambi.

	Text SKRIPSI_ALIKA REMA PUTRI_ADMINISTRASI PENDIDIKAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (5MB)
	Text COVER SKRIPSI.pdf Download (92kB)
	Text lembar pengesahan.pdf Download (614kB)
	Text persetujuan.pdf Download (692kB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (31kB)
	Text BAB I.pdf Download (110kB)
	Text BAB V.pdf Download (35kB)
	Text DAFTAR RUJUKAN.pdf Download (160kB)

Abstract

Kata Kunci: Metode Pengajaran Guru, Kecerdasan Emosional, Hasil Belajar Hasil belajar sering kali menjadi acuan keberhasilan dalam dunia oleh karena itu hal yang berperan dalam meningkatkan hasil belajar harus menjadi fokus utama dalam dunian Pendidikan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode pengajaran guru dan kecerdasan emosional siswa terhadap hasil belajar siswa di SMAN 4 Kota Jambi. Pendekatan yang digunkaan penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif Teknik analisis deskriftif dengan bantuan aplikasi software smartpls 4.0. data yang dikumpulkan pada setiap variabel merupakan fakta yang telah terjadi. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas XII dengan jumlah 432 oarang di SMAN 4 Kota Jambi. Teknik pengambilan sample dalm penelitian ini adalah purposive sampling dan diperolah jumlah sample dalam penelitian ini adalah 208 orang siswa. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa: (1) terdapat pengaruh positif yang signifikan antara metode pengajaran guru terhadap hasil belajar siswa dengan nilai p-value < dari 0.05 yaitu sebesar 0.000 dengan nilai T-statistik 3.548 serta nilai koefisien jalur sebesar 0.395. (2) terdapat pengaruh positif yang signifikan antara kecerdasan emosional siswa terhadap hasil belajar siswa dengan nilai p-value < dari 0.05 yaitu sebesar 0.000 dengan nilai T-statistik 4.000 serta nilai koefisien jalur sebesar 0.431. (3) terdapat pengaruh positif yang signifikan antara metode pengajaran guru terhadap hasil belajar siswa dengan nilai p-value < dari 0.05 yaitu sebesar 0.000 dengan nilai T-statistik 30.364 serta nilai koefisien jalur sebesar 0.845.

Type:	Thesis (S1)
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > Administrasi Pendidikan
Depositing User:	Alika Rema Putri
Date Deposited:	10 Jun 2025 08:11
Last Modified:	10 Jun 2025 08:11
URI:	https://repository.unja.ac.id/id/eprint/79437

Actions (login required)

View Item